为什么要写字？学生对暄桐教室老师林曦的“反馈”

痛苦的信仰

暄桐教室关于“写字的人”：这个项目记录的是各种各样的人。他们活在当下，有不同的年纪，不同的职业，面容各异，摩登而忙碌。但他们有同一个生活习惯，写毛笔字。在身外事团团包裹，更不必再亲手提笔的现在，有许多人为这件看似无用的事，持续地付出了时间和专注，也因此受益。所以暄桐邀约他们来聊聊这一切：我们这么忙，为什么要写字?

暄桐教室采访写字的人——泉宇。泉宇在暄桐三年了，是她人生中最长本领的三年，不止于如何写字，写好字，而是写字的心法一样可以平移到工作生活里，以前那么为难的事，现在就慢慢顺了。先分享两个她学到的心法吧。

① 双勾是一种思维模式

林曦老师说，临帖的秘密在双勾里。一年级时，林曦老师拿了两幅图给我们看，黑白的山水，一张黑底白，另一张白底黑，看完第一幅紧接着再看第二幅，挺颠覆的，刚才眼睛看到的第一幅黑白疆界明显感觉和第二幅不同。

但其实，黑白图像的所占面积，边缘线的分界，黑底白和白底黑是一样的。只是我们太相信自己的眼睛，以为所看到就是最真实的。

林曦老师讲的道理我都懂，然而并没有认真双勾过，如果不是遇到《兰亭序》，我真的差点错过最佳抢救时间。一日双勾完，盯着字发呆，突然意识到，字里有天机。比如我看“映”字，日字央字里两个口的空间大小，整个字的左右关系，内外空间的流动。真如林曦老师说的笔画之间，往来有情，在快慢缓急中能感受节奏，看着看着，仿佛穿越回王羲之写下这个字的瞬间。于是想，是不是也可以在工作中试试双勾这个法门？然后就练了起来。练起来也是林曦老师的口头禅，她常说明白了一个道理就要练起来，知行合一最珍贵。并且总结了几点：

一是要学会顺“势”而为。双勾时能非常清楚地看到每一笔的“势”。中国书法每一笔背后都有生命的力量在推动，每一笔在酝酿和生成下一笔。林曦老师说，双勾可以帮助我们感受到这个势。我尝试着把这个“势”用到工作中。以前的我，会生闷气或抱怨，为什么我总是不能做有名的好项目，为什么别人的项目都那么顺利，我的这么困难。现在不一样了，顺势而为，按规律来，收获和进步都很大。

二是给自己和他人都留点空间。以前习惯每天排满计划，早晨六七点一直忙到半夜，各种事务，频繁出差，吃饭都要掐着点赶电话会议，出租车里也不浪费，还要写几个邮件发出去。现在我会刻意让以前不曾有空间的地方，有了空间，便于我去合理调节。也更有逻辑地去梳理工作，找到重点着力处，给其他地方留白。有些事情需要同事配合的，之前会非常严肃地在他们面前不停督促。双勾里的空间，让我们彼此都能喘口气。

三是提升了感知力。双勾中能清晰看到笔画方向，倾斜程度，笔画之间的联系。双勾会提升人的感知力。现在会反思自己是否真正理解了某个人某件事，某一类事件是否存在联系，切入口是否准确。打开眼耳鼻舌身意去体会时，就不会鲁莽下结论了。

② 红笔改是一种生活态度

林曦老师让每个人都准备一支红笔，写完一个字，就对照原帖一笔一笔改一下，多改了几遍，就可以背临了。背临结束，再来改，这样就可以做到和原帖的更加接近。然而我执行的也不好，会觉得麻烦，总是对自己说，下次吧，下次吧。下次却姗姗来迟。

二年级的一节课，林曦老师说，大家的数息静坐也快两年了，学习《童蒙止观》后，可加进一些内容，静坐时有意识过一遍今天都做了什么，哪些地方做得挺好，以后坚持，哪些地方没做好，就试着换另一种方法去做到令自己满意。当时我静坐并没有持续坚持，这节课后，我有意识这样去静坐，收获就大了起来。我又想，这不就是用红笔改的人生态度去生活吗。哪些是我能力所及的，哪些是我用力也够不着的，哪些是用力过猛的，哪些地方可以比较舒缓，哪些地方需要节能，哪里必须要扩容。红笔改，不完全是写好字的刚需，这一生过得好不好，用没用红笔改，都会很不一样呢。

暄桐教室：一间书法教室，基于中式文人审美，教授以书法为主的传统文化与技艺，推崇非功利的学习态度。教室认为写字是一种生活方式，师生共同以书法为原点延展深入传统与艺术的种种乐趣，探索着心手相应，知行合一的可能。

林曦老师：1983年生于重庆，毕业于中央美术学院。

于2011年创办暄桐教室，旨在以书法为起点，亲近中国传统之美，以实践和所得，滋养当下生活。

至今已经与同学们一起完成了1600余学时的教学，从零开始，从执笔蘸墨写下第一个线条，到篆、隶、真、行、草各个书体的系统学习，为喜爱书法和传统的同好提供了一种有趣扎实，可坚持进阶的学习可能。

七年积累后，开始通过线上直播课程《从书法之美到生活之美——林曦老师的零基础书法课》，跨越时空限制，与大家分享。师生在手忙心闲，精进又游戏的氛围中，学习传承文人的趣味与智慧。

她还创办有美育&文化工作室「林曦的小世界」（L Studio）和基于中国文人审美的生活方式品牌「山林曦照」，前者致力于出版、视频、展览等原创内容的制作，后者至今已设计并产出约六百余件围绕书房文化与行止空间的器物。

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